Pagina 115 - BCSV, XXXVI, 2006

OSSERVAZIONI SULLA NOZIONE DI ASPETTO 115
le parole scritte non solo l’età dell’apprendimento di queste ultime si ri­
durrebbe fino a raggiungere quella in cui i bambini cominciano a parla­
re, ma soprattutto le due attività verrebbero concepite come assoluta-
mente integrate e complementari. Il loro apprendimento, da un lato si
semplificherebbe, dall’altro darebbe vita a nuove forme di espressione e
organizzazione semantica di contenuti che esibirebbe per la prima volta
in modo sistematico quella coesistenza e cooperazione di tecniche di si­
gnificazione teorizzata da Vico.
S ara F ortuna